STEM na przedmiotach przyrodniczych

W pierwszym półroczu na lekcjach przedmiotów przyrodniczych systematycznie wykorzystywano metodę projektową oraz elementy edukacji STEAM. Uczniowie pracowali w zespołach, planowali działania, prowadzili obserwacje i doświadczenia, a następnie prezentowali efekty swojej pracy w formie modeli, plakatów i schematów.
Łączenie wiedzy z chemii, biologii i geografii pozwalało lepiej zrozumieć zależności zachodzące w przyrodzie, a nauka poprzez działanie, eksperymentowanie i współpracę rozwijała kreatywność, logiczne myślenie oraz umiejętność pracy w grupie. Poniżej przedstawimy kilka z wielu efektów naszej pracy.

[EW]